Magnetische Monopole? Untersuchungen zum Magnetismus im Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wiesner, H.; Heran-Dörr, Eva
Titel	Magnetische Monopole? Untersuchungen zum Magnetismus im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 57 (2008) 6, S. 48-49Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Experiment; Anfangsunterricht; Stabmagnet; Magnetismus; Physikunterricht; Deutschland
Abstract	Magnetismus als Unterrichtsinhalt ist für den Anfangsunterricht besonders geeignet. Die Autoren empfehlen den Einsatz von Stabmagneten an Lernstationen oder einer Lerntheke. Darüber hinaus lassen sich einfache Stabmagneten herstellen, die die Eigenschaft besitzen, an den Enden jeweils nur Nord- oder Südpole zu besitzen. Im vorliegenden Artikel wird das Herstellungsverfahren beschrieben. Die Verfasser entwickeln Fragen, die die Schüler zu einer Diskussion über das Phänomen anregen sollen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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