Einmal pro Woche freies Üben. Mit Standortbestimmungen selbstreguliert arbeiten.

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Autor/in	Maitzen, Christoph
Titel	Einmal pro Woche freies Üben. Mit Standortbestimmungen selbstreguliert arbeiten. Gefälligkeitsübersetzung: Self-study once a week. Position finding and self-determined working.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2008) 147, S. 50-51Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Selbstkonzept; Sekundarstufe I; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Selbstständiges Lernen; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Mathematikunterricht; Erfahrungsbericht; Problematisierung
Abstract	Zu Schuljahresbeginn überprüfen die Schülerinnen und Schüler mit einem unbenoteten Test ("Standortbestimmung"), welche Grundlagen aus dem bisherigen Unterricht hängengeblieben sind. Ihre Stärken und Schwächen bilden die Ausgangslage für das selbstregulierte Lernen in einer wöchentlichen Freiarbeitsstunde, die den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit gibt, ihre Lernprozesse selbst zu steuern. Der Beitrag stellt das Konzept vor und berichtet über eigene Unterrichtserfahrungen in Klasse 10. Drei Phasen des Lernprozesses während der Freiarbeitsstunde und ein Beispiel für eine Standortbestimmung sind angeführt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2009/2

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