Individuelles Rechtschreiblernen von Anfang an - Beispiel Oscar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wenzel, Claudia
Titel	Individuelles Rechtschreiblernen von Anfang an - Beispiel Oscar.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Deutsch, 55 (2008) 4, S. 26-28Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4975
Schlagwörter	Förderung; Grundschule; Lernprozess; Anfangsunterricht; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Deutschland
Abstract	Kinder benötigen unterschiedliche Lernwege und ein eigenes Tempo für das Erlernen der Rechtschreibung. Die Autorin verfolgt die Strategie, jedem Kind zum nächsten Lernschritt zu verhelfen, ohne dass für jeden Schüler individuelle Aufgaben erstellt werden. Dabei setzt die Förderung an einer beobachtbaren Schreibschwäche an. Die Verfasserin zeigt die erfolgreiche Schreibförderung am Beispiel des Schülers Oscar auf. Die Lernschritte: Wortdurchgliederung, Erkennen und Erlernen lautungetreuer Wörter, Einprägen des Schriftbildes durch "Lupenwörter", Arbeit mit Rechtschreibwerkzeugen, Erweiterung des Rechtschreibwortschatzes.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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