Vernetzter Unterricht am Albertus-Magnus-Gymnasium Stuttgart. ##Zusatztitel

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Autor/inn/en	Kaiser, Eberhard; Künne, Gabriela
Titel	Vernetzter Unterricht am Albertus-Magnus-Gymnasium Stuttgart. ##Zusatztitel
Quelle	In: Lehren & lernen, 34 (2008) 7, S. 19-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gymnasium; Vernetztes Lernen; Unterrichtskonzeption; Fächerübergreifender Unterricht; Stuttgart
Abstract	Biologie, Erdkunde und teilweise Deutsch sind Teile des vernetzten Unterrichts, ein Strukturelement des Marchtaler Plans, der Unterrichtskonzeption der Freien Katholischen Schulen der Diözese Rottenburg-Stuttgart. Im vernetzten Unterricht werden "die zu behandelnden Inhalte so dargestellt, dass die ihnen innewohnenden Aspekte fächerübergreifend zum Tragen kommen und zu einer ganzheitlichen Größe vernetzt werden". Je höher die Klassenstufe, desto mehr wird die Präsenz des Klassenlehrers zurückgenommen. Die Verfasser veranschaulichen vernetzten Unterricht in Unter- und Mittelstufe anhand der Beispiele "Menschen der Frühzeit" und "Kolonisation und Entwicklung Amerikas" und für die Oberstufe "Unser täglich Griechisch - ein Scrabble-Spiel" sowie "Der Mensch - Geschöpf in der Schöpfung Gottes" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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