Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sinning, Silke |
|---|---|
| Titel | Sportspiele vermitteln. Pädagogische Hintergründe und didaktische Prinzipien einer gelungenen Vermittlung. |
| Quelle | In: Sportpädagogik, 32 (2008) 1, S. 5-9Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-4953 |
| Schlagwörter | Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Motorisches Lernen; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht |
| Abstract | Untersuchungen belegen, dass die Sportspiele im schulischen Sportunterricht bei Schülern wie Lehrern auf großes Interesse stoßen. Lehrkräfte sollten die Sportspiele jedoch nicht dazu benutzen, möglich bequem und unvorbereitet die Schüler einfach nur spielen zu lassen, die Sportspiele sollten vielmehr den pädagogischen Bildungsansprüchen in ausgewählten "Lehr-Lernverfahren" auf der Basis erzieherischer Ziele entsprochen werden. Dabei sollte die Sportlehrkraft immer wieder die "Lehr-Lernverfahren" einer kritischen Analyse vor dem Hintergrund der gängigen schulischen Vermittlungskonzepte unterziehen und auch neue Vermittlungsmethoden in Betracht ziehen. Verf. gibt einen Überblick über "Lehr-Lernräume", die das Erlernen der typischen Sportspiele, ausgehend von der "Sachanalyse", über die Akteure bis hin zu den "Vermittlungsansätzen" thematisieren. Dabei nimmt Verf. Aspekte des "informellen Lernens" aus dem Freizeitbereich ins Blickfeld und greift auch auf Vereins- und Trainererfahrungen sowie auf Medienerfahrungen zurück. Lemmer. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2009/2 |
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