"Nein, das will ich nicht!" Lars ist ein "schwieriger" Schüler, der häufig stört. In diesem Unterrichtsbeispiel ist etwas anders. Eine Störungsbeseitigung.

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Autor/in	Meder, Boris
Titel	"Nein, das will ich nicht!" Lars ist ein "schwieriger" Schüler, der häufig stört. In diesem Unterrichtsbeispiel ist etwas anders. Eine Störungsbeseitigung.
Quelle	In: Sportpädagogik, 32 (2008) 2, S. 14-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Gewalt; Gruppendynamik; Handlungsmodell; Soziale Integration; Kind; Grundschule; Schulkind; Verhaltensauffälligkeit; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Lars ist anders als die anderen Schüler, bei einem Streit im schulischen Sportunterricht verlor er während eines Fangspiels mit einem anderen Schüler die Kontrolle über seine Handlungen und schlug diesen mehrfach auf den Kopf. Verf. macht anhand dieses Fallbeispiels deutlich, dass an deutschen Grundschulen solche aggressiven Gewaltausbrüche von Schülern täglich geschehen. Meist sind es die gleichen sogenannten Problemschüler, welche nach solchen Vorkommnissen mit Bestrafungen zu rechnen haben. Das vorliegende Handlungsmodell zeigt auf, wie der Lehrer diese aggressiven Verhaltensweisen durch ein stärkeres Einbinden des betroffenen Schülers in das Unterrichtsgeschehen minimieren kann. Am Beispiel von Lars, einem 8-jährigen Drittklässler, der als Klassenclown und "Pausenprügler" auffällig ist, wird die Umsetzung dieses konzeptionelle Ansatzes mit Hilfe von Spiel- und Übungsformen zu den Themen "Teamwork" und "Anti-Gewalt-Aktionen" dargestellt. Ein mit den Übungen verbundener Fragebogen soll den betroffenen Schülern helfen, sein bisheriges Fehlverhalten besser einschätzen zu können. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2

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