Die Diagnosekompetenz von Schülerinnen und Schüler nutzen. Schüler-Feedback zu Unterrichtsqualität und Klassenklima als Entwicklungsinstrument.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Diel, Eva
Titel	Die Diagnosekompetenz von Schülerinnen und Schüler nutzen. Schüler-Feedback zu Unterrichtsqualität und Klassenklima als Entwicklungsinstrument.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2008) 3, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Fragebogen; Diagnosebogen; Schule; Schulkultur; Schülerleistung; Lernprozess; Unterrichtsinhalt; Qualität; Deutschland
Abstract	Die vorgestellten Fragebögen geben Informationen über die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität und des Klimas in der Lerngruppe durch die Schülerinnen und Schüler: Faktoren mit hoher Bedeutung für den Lernprozess. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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