"Das Auffallende... ist nämlich, dass man sie nicht bemerkt". Denkmäler als gegenständliche Quellen des Geschichtsunterrichts.

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Autor/in	Reeken, Dietmar von
Titel	"Das Auffallende... ist nämlich, dass man sie nicht bemerkt". Denkmäler als gegenständliche Quellen des Geschichtsunterrichts.
Quelle	In: Geschichte lernen, 21 (2008) 121, S. 2-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Erinnerung; Historisches Lernen; Didaktik; Außerschulischer Lernort; Methodisch-didaktische Anleitung; Denkmal; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Historisches Bauwerk; Ortsgeschichte; Basisartikel; Symbol
Abstract	Im Basisartikel zum Heftthema "Denkmäler" wird zunächst geklärt, dass es inhaltlich um gegenständliche Denkmäler geht, die zum Zweck dauerhafter Erinnerung, meist an Ereignisse und/oder Personen, geschaffen wurden, wie z. B. an bedeutende Fürsten, Dichter, Erfinder, siegreiche Heerführer oder aber als Kriegerdenkmäler nach militärischen Niederlagen. Der Beitrag gibt Antwort auf die Frage nach der Sinnhaftigkeit der Behandlung von Denkmälern im Geschichtsunterricht sowie methodische Anregungen; daneben sind zahlreiche Literaturhinweise enthalten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/1

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