Medien und Bildungsprozesse. Phänomenologische und systemtheoretische Ideen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wenke, Matthias
Titel	Medien und Bildungsprozesse. Phänomenologische und systemtheoretische Ideen.
Quelle	In: Heilpädagogik online, 7 (2008) 3, S. 55-85 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-613X
Schlagwörter	Bildung; Phänomenologie; Medien; Mediengesellschaft; Medienpädagogik; Schule; Hirnforschung; Lesen; Systemtheorie; Luhmann, Niklas; Merleau-Ponty, Maurice
Abstract	Das theoretische Erbe von Phänomenologie und Systemtheorie ist von hohem Wert für den Zugang zu Medienwirkungen und Bildungsprozessen. Es werden Ideen von MERLEAU-PONTY, MCLUHAN und LUHMANN skizziert. Die erhaltenen Einsichten werden auch von Ergebnissen der Hirnforschung flankiert. Aus einer medienkritischen Perspektive wird die dringende Notwendigkeit einer essenziellen Medienpädagogik an den Schulen aufgezeigt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/1

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