Zum Beispiel Bären: Stationenlernen als Förderinstrument.

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Autor/in	Völker, Birgit
Titel	Zum Beispiel Bären: Stationenlernen als Förderinstrument.
Quelle	In: Deutschunterricht, 61 (2008) 1, S. 10-15Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Ganzheitliches Lernen; Unterrichtseinheit; Bär; Igel; Tierbeschreibung; Deutschunterricht; Textproduktion; Deutschland
Abstract	Ziel der kurzen Unterrichtseinheit ist die Kompetenz zur Anfertigung einer sachlichen Tierbeschreibung im Rahmen des ganzheitlichen Lernens. Als Einstieg dient ein Diagnosetext, der präzise in humorvoller Art Braunbären "falsche" Eigenschaften zuschreibt. An verschiedenen Stationen im Klassenraum - "Bärenhöhlen" - erhalten die Schüler Informationen über Aussehen, Vorkommen, Gefährdungen durch bzw. für den Braunbär, Verhalten und das Verhältnis von Alter und Gewicht, deren Inhalte sie in Gruppen erarbeiten und so einen Steckbrief des Tieres erstellen. Dieser Steckbrief dient als Vorlage für die Tierbeschreibung des einzelnen Schülers. Eine Leistungsüberprüfung erfolgt durch eine Klassenarbeit zum Thema: Sachliche Tierbeschreibung - der Igel.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/1

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