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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In dem Basisartikel der Zeitschrift gibt die Autorin einen Überblick über die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten des Themas "Midi" im Französischunterricht des Sekundarbereichs, wobei sie auf die im Rahmen des Heftes angebotenen Unterrichtsvorschläge und auf relevante inhaltliche Zielvorgaben der Lehrpläne verweist. Bei der Erläuterung methodischer Fragen stellt sie das Projektlernen als besonders geeignete Methode zur Vermittlung südfranzösischer Kultur und Lebensart heraus und beschreibt zentrale Merkmale des Projektlernens sowie mögliche Projektprodukte. Sie schlägt verschiedene - durch Arbeitsmaterialien unterstützte - Einstiege in das Thema vor, geht auf das große Spektrum thematischer Inhalte (Küche, Architektur, Tourismus, Feste, Traditionen u.a.) ein und nennt als weiteres Ziel der in dem Heft vorgestellten Projekte die Förderung des interkulturellen Lernens. Der Beitrag endet mit dem Vorschlag eines kreativen Abschluss(schreib)projekts ("Un voyage de rêve dans le Midi," mit Arbeitsblatt); ihm schließt sich eine Auswahlbibliographie zum Themenheft an.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2008/4
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Standortunabhängige Dienste
0945-1269
Leitzke-Ungerer, Eva: Le Midi. 2008.
2959225
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