Eine Lernumgebung rund um die Spielidee von "Twenty-Four". Spielerische Knobeleien mit Zahlen ab der 2. Jahrgangsstufe.

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Autor/inn/en	Spiegel, Hartmut; Götze, Daniela
Titel	Eine Lernumgebung rund um die Spielidee von "Twenty-Four". Spielerische Knobeleien mit Zahlen ab der 2. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 76 (2008) 4, S. 33-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Spiel; Grundschule; Entdeckendes Lernen; Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Rechnen; Zahlensystem
Abstract	Es wird gezeigt, wie die Idee des amerikanischen Kopfrechen-Spiels "Twenty-four" im Mathematikunterricht eingesetzt werden kann, um "reichhaltige Lernprozesse" bei leistungsstarken und leistungsschwachen Kindern anzuregen: "Es werden automatisierte Rechensätze erneut angewendet, Beziehungen zwischen Aufgaben erkannt und genutzt, flexibel Zahlen und Rechenoperationen miteinander kombiniert, viel im Kopf gerechnet, der Zahlensinn geschult, Strategien entwickelt und reflektiert ...". Der Beitrag wird ergänzt durch Kopiervorlagen und Übungsblätter, im Heft und auf der dem Heft beiliegenden CD-ROM. (DIPF/Orig./pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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