Being tested and receiving marks. An ethnography of pupil assessment in the classroom setting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Breidenstein, Georg; Meier, Michael; Zaborowski, Katrin U.
Titel	Being tested and receiving marks. An ethnography of pupil assessment in the classroom setting.
Quelle	Aus: Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.); Helsper, Werner (Hrsg.); Foljanty-Jost, Gesine (Hrsg.); Kramer, Rolf-Torsten (Hrsg.); Hummrich, Merle (Hrsg.): Family, School, Youth Culture. International Perspectives of Pupil Research. Frankfurt, Main: Peter Lang (2008) S. 163-177Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-55266-7
Schlagwörter	Sekundarschule; Gymnasium; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Unterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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