Lebenslanges Lernen. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde im Kontext der Erwachsenenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Herzberg, Heidrun (Hrsg.)
Titel	Lebenslanges Lernen. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde im Kontext der Erwachsenenbildung.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2008), 191 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-55982-8; 978-3-631-55982-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Institutionalisierung; Soziale Kompetenz; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik; Lebenslanges Lernen; Aufsatzsammlung; Leistungsmessung; Professionalität
Abstract	Die Beiträge dieses Buches widmen sich dem Forschungsgegenstand "Lebenslanges Lernen" aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven: aus biographie-, institutions- und zivilisationstheoretischer Sicht. Zugleich werden Fragen pädagogischer Professionalität und Kompetenzmessung berührt. Damit sind in diesem Sammelband wesentliche, in der pädagogischen Diskussion oft getrennte Ansätze des Lebenslangen Lernens zusammengeführt. (Verlag).
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2008/4

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