Weshalb Weiterbildungsteilnehmer Gleiches ungleich beurteilen. Die Verkettung von Motiv- und Nutzeneinschätzungen im Rahmen von Profilen der beruflichen Weiterbildungsbeteiligung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Harney, Klaus; Herbrechter, Dörthe
Titel	Weshalb Weiterbildungsteilnehmer Gleiches ungleich beurteilen. Die Verkettung von Motiv- und Nutzeneinschätzungen im Rahmen von Profilen der beruflichen Weiterbildungsbeteiligung.
Quelle	Recklinghausen: FIAB-Verl. (2008), 44 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FIAB-Arbeitspapier. 11
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-925724-54-1
DOI	10.13140/RG.2.1.3759.2722
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungsbeteiligung; Meinung; Berufliche Fortbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Effekt; Nutzung; Wirkung; Kaiserslautern; Rheinland-Pfalz
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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