Gestaltung, Förderung und Diagnostik von Lernprozessen im Grundschulbereich. Ein Arbeitsbuch für pädagogische und / oder therapeutische Fachkräfte.

Autor/inn/en	Giesbert, Juliane; Lücking, Christina; Reichenbach, Christina
Titel	Gestaltung, Förderung und Diagnostik von Lernprozessen im Grundschulbereich. Ein Arbeitsbuch für pädagogische und / oder therapeutische Fachkräfte.
Quelle	Dortmund: Verl. Modernes Lernen (2008), 254 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 239-245
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8080-0625-0; 978-3-8080-0625-2
Schlagwörter	Diagnostik; Grundschule; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Lernkultur; Lernmethode; Deutschunterricht; Projekt; Mathematikunterricht; Sachunterricht; Sport
Abstract	Das Buch richtet den Fokus auf ein Verständnis von Lernen im Kontext Schule, welches neben dem Erwerb von Wissen und Können in Form von Fertigkeiten und Fähigkeiten vor allem die Umsetzung bildungspolitischer Ziele verfolgt. Demnach stehen Lernprozesse im Vordergrund, die auf der Basis von Wissen und Können zu grundlegenden Verständnissen bzw. Erkenntnissen von diesen, ihren Einbindungen in kulturelle Bezüge und Kontexte sowie der eigenen weiteren Persönlichkeitsentwicklung führen. Es werden die Möglichkeiten der Gestaltung, Förderung und Diagnostik von Lernprozessen sowohl theoretisch als auch praktisch beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4