Nutzungsmöglichkeiten von Spielfilmen im Physikunterricht.

Autor/inn/en	Strahl, Alexander; Müller, Andreas; Mennerich, Christopher; Süllow, Stefan
Titel	Nutzungsmöglichkeiten von Spielfilmen im Physikunterricht.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007. Münster: Lit (2008) S. 248-250Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 28; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2007
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-1059-7
Schlagwörter	Medienkompetenz; Physik; Physikunterricht; Schüler; Didaktik; Fachdidaktik; Medienkompetenz; Schüler; Aufgabendidaktik; Didaktik; Lernmethode; Spielfilm; Fachdidaktik; Alltagsphysik; Physik; Physikunterricht; Kompetenzentwicklung; Lernangebot; Spielfilm
Abstract	Eine der häufig gestellten Forderungen an den Physikunterricht ist, die "Physik des Alltags" stärker zu berücksichtigen. Ein Beitrag dazu kann die physikalische Analyse von Spielfilmszenen sein. Physikalische Inhalte können einerseits durch Spielfilmszenen motiviert werden; auf der anderen Seite kann nachgefragt werden, ob das, was in Spielfilmszenen gezeigt wird, tatsächlich so hätte stattfinden können. Die letzte Fragestellung geht einher mit der Schulung zum kritischen Umgang mit Medien. Im Vortrag soll auf einige Einsatzmöglichkeiten von Spielfilmen im Physikunterricht eingegangen werden und die Vielfalt dieser Idee aufzeigen werden. An ausgewählten Beispielen wird dargestellt, welche Inhalte durch Spielfilme motiviert bzw. vermittelt werden können.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2