Am Beispiel "Anatomie": A Proficiency-Oriented Approach to Film for First- and Second-Year German.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rogers, Jeff
Titel	Am Beispiel "Anatomie": A Proficiency-Oriented Approach to Film for First- and Second-Year German.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 40 (2007) 2, S. 171-182Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Rollenspiel; Film; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Didaktik; Methodik; Unterrichtsstunde; Spielfilm; Deutsch als Fremdsprache; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; USA
Abstract	The article presents a proficiency-oriented approach to teaching feature films in the first- and second-year classroom. It argues that film is currently under-utilized at the Basic and Independent User levels, particularly as a means to create context in the classroom. Strategies are presented to tap the potential of film for communicative exercises. A discussion of the general didactization process is then followed by sample exercises developed around the recent German horror film "Anatomie" (2003). (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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