Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ali, Sadia |
|---|---|
| Titel | Reflective Teacher Observation Model for In-Service Teacher Trainees. |
| Quelle | In: English teaching forum, 45 (2007) 1, S. 16-25 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0425-0656; 1559-663X |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Evaluation; Unterrichtsmitschau; Lehrer; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht |
| Abstract | Die Autorin stellt in ihrem Beitrag ein Teacher Observation Programme (TOP) zur Evaluation von Lehrpersonen in der Ausbildung vor. Zunächst geht sie auf Grundprinzipien des Programms ein (Lehrer/-innen in der Ausbildung müssen klare Vorstellungen von Lerninhalten sowie Lernzielen haben, sie sollten an die Unterrichtsmitschau ihres Unterrichts herangeführt werden etc.). Die Unterrichtsmitschau sollte zur Unterrichtsreflexion der Lehrer/-innen in der Ausbildung führen, sie sollte im Sinne einer Zusammenarbeit zwischen Ausbilder/-in und Lehrer/-in in Ausbildung erfolgen und die angehenden Lehrer/-innen in ihrer professionellen Weiterentwicklung unterstützen. Hierzu schlägt die Autorin ein Vorgehen in sechs Schritten vor: 1. Bedarfsanalyse (Was fehlt den auszubildenden Lehrerinnen und Lehrern?), 2. Vorbereitung auf Hospitationsverläufe, 3. Hospitation im Unterricht der Ausbilder/-innen, 4. Aufbau von Beziehungen zur Schule der zukünftigen Lehrer/-innen seitens der Ausbilder/-innen, 5. Unterrichtsmitschau angehender Lehrer/-innen und Unterrichtsreflexion seitens der angehenden Lehrer/-innen und 6. Evaluation des aktuellen Leistungsstandes der Lehrer/-innen in der Ausbildung. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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