Die Lücke schließen. Versuch eines Kompetenzmodells zur Textarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blume, Otto-Michael
Titel	Die Lücke schließen. Versuch eines Kompetenzmodells zur Textarbeit.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 41 (2007) 88, S. 36-43Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 4; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Bildungsstandards; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Referenz; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Europa
Abstract	Der Umgang mit literarischen Texten wird sowohl vom GER als auch von den Bildungsstandards vernachlässigt. Der Autor schlägt ein Kompetenzmodell für die Textarbeit vor, das in Anlehnung an den GER die Stufen A1 bis C2 umfasst und ab dem zweiten Lernjahr einsetzbar ist. Einleitend warnt der Autor vor einer isolierten Fertigkeitsorientierung und plädiert für die Integration der Arbeit mit literarischen Texten. Die Arbeit mit dem Modell wird anhand eines Textes von Bernard Friot und durch vier dazugehörige Arbeitsblätter konkretisiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/2

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