Rechnen braucht Geometrie. Die Entwicklung eines tragfähigen Zahlbegriffs beruht auf räumlicher Orientierung.

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Autor/in	Jansen, Peter
Titel	Rechnen braucht Geometrie. Die Entwicklung eines tragfähigen Zahlbegriffs beruht auf räumlicher Orientierung.
Quelle	In: Grundschule, 39 (2007) 12, S. 8-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Zahlbegriffsbildung; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlage; Arithmetik; Geometrie; Geometrieunterricht; Mathematik; Mathematisches Denken; Rechnen; Zahl; Zahlenstrahl; Zahlenverständnis; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	Um tragfähige Zahlbegriffe zu erwerben, brauchen Kinder räumliches Vorstellungsvermögen. An schulalltäglichen, aber sehr prägnanten Beispielen entfaltet der Autor die Bereitstellung notwendigen geometrischen Wissens und Könnens als Basis für ein sinnverstehendes Erfassen arithmetischer Lerninhalte (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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