Förderung und Unterstützung sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher: Welche Noten erhalten ihre Sonderschulen?

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Autor/in	Hofer, Ursula
Titel	Förderung und Unterstützung sehbehinderter und blinder Kinder und Jugendlicher: Welche Noten erhalten ihre Sonderschulen?
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 127 (2007) 2, S. 95-104Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Meinung; Förderung; Kind; Behinderung; Blindheit; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschulpädagogik; Sonderschule
Abstract	Zurückgreifend auf die eingangs gestellte Frage nach den Noten der Sonderschulen in Unterrichtung und Unterstützung sehbehinderter und blinder junger Menshen darf gesagt werden, dass diese Noten recht gut ausfallen. Gleichzeitig ist aus den Ergebnissen ableitbar, dass den betreffenden Institutionen angesichts anstehender Konzeptentwicklungen, gerade im Hinblick auf ihre Aufgaben als Kompetenzzentren, die Arbeit so bald nicht ausgehen wird. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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