Von der Handelskunde zum Betriebswirtschaftslehreunterricht. Zum didaktisch-curricularen Diskurs über kaufmännischen Fachunterricht für Lehrlinge im zweiten Kaiserreich und der Weimarer Republik.

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Autor/in	Reinisch, Holger
Titel	Von der Handelskunde zum Betriebswirtschaftslehreunterricht. Zum didaktisch-curricularen Diskurs über kaufmännischen Fachunterricht für Lehrlinge im zweiten Kaiserreich und der Weimarer Republik.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 100 (2004) 4, S. 492-510Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Bildungsforschung; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Fachdidaktik; Kaufmännischer Beruf; Betriebswirtschaftslehre
Abstract	Die Entwicklung der Didaktik des kaufmännischen Fachunterrichts ist bisher vergleichsweise selten untersucht worden. Der Beitrag rekonstruiert den didaktisch-curricularen Diskurs um die Konzeptionalisierung und Strukturierung des handelskundlichen bzw. betriebswirtschaftlichen Unterrichts für kaufmännische Lehrlinge im Zeitraum von etwa 1870 bis 1930 als Versuch des (vergeblichen) Bemühens um eine Verwissenschaftlichung des kaufmännischen Fachunterrichts. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2005/2

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