Burnout aus ressourcentheoretischer Perspektive.

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Autor/inn/en	Hobfoll, Stevan E.; Buchwald, Petra
Titel	Burnout aus ressourcentheoretischer Perspektive.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51 (2004) 4, S. 247-257Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Burnout-Syndrom; Stress; Arbeit; Belastung; Ursache
Abstract	Die "Theorie der Ressourcenerhaltung" stellt Burnout als einen kontinuierlichen Prozess dar, dessen zentrale Ursache das andauernde, normalerweise schleichende Schwinden von Ressourcen ist. Die Entwicklung von Burnout entspricht einer Ressourcenverlustspirale, die ihre Dynamik durch das Zusammenwirken von Arbeitsstressoren und deren erfolgloser Bewältigung erlangt. Anhand aktueller empirischer Studien zu Burnout aus dem Bereich der Pädagogischen Psychologie und Arbeits- und Organisationsforschung wird die Erklärungskraft der Theorie der Ressourcenerhaltung für das Burnout-Konzept diskutiert. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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