Schüchternheit in der Schule. Korrelate beobachteter Schüchternheit und selbst berichteter sozialer Ängstlichkeit bei Kindern im Grundschulalter.

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Autor/in	Stöckli, Georg
Titel	Schüchternheit in der Schule. Korrelate beobachteter Schüchternheit und selbst berichteter sozialer Ängstlichkeit bei Kindern im Grundschulalter.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51 (2004) 1, S. 69-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Soziale Anerkennung; Angst; Verhalten; Akzeptanz; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Soziale Kompetenz; Soziales Verhalten
Abstract	Die Ergebnisse der Untersuchung bestätigen die vorherrschende Rolle der beobachteten Schüchternheit für den Peerstatus sowie die erhöhte Schüchternheit bei abgelehnten Mädchen und Jungen. In der Gruppe der Unbeachteten zeigten aber nur die Jungen erhöhte Schüchternheit, während die unbeachteten Mädchen nicht schüchterner waren als die mittlere Gruppe. Als besonders dringende Massnahme wird die möglichst weit reichende Einflechtung der Sozialkompetenz von der Beurteilung schulischer Leistungen gefordert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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