Experimentieren in Facharbeiten - einige Aspekte aus Schülersicht.

Autor/in	Gröger, Martin
Titel	Experimentieren in Facharbeiten - einige Aspekte aus Schülersicht.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 293-295Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Facharbeit; Didaktik; Experiment; Literaturrecherche; Physikunterricht
Abstract	Eigene Studien zur Seminarfacharbeit in Thüringen und zur Profilarbeit in den Niederlanden zeigen, dass Schüler hier wie dort lieber theoretische als experimentell orientierte Themen wählen. Sie ziehen selbst bei naturwissenschaftlich orientierten Arbeiten Literaturrecherchen und Befragungen eigenem Experimentieren vor. Im Beitrag werden Ergebnisse einer nachfolgenden Untersuchung vorgestellt, in der Schülergruppen interviewt wurden, um konkretere Hinweise zu gewinnen, welche spezifischen Probleme Schüler mit eigenständigem naturwissenschaftlichen Arbeiten und Experimentieren verbinden und auf welche Weise genau diese Probleme viele Schüler davon abhalten, in eigenständigen Arbeiten Experimente einzusetzen. Außerdem wurde der Frage nachgegangen, inwieweit Schüler den Einsatz von Experimenten methodisch und zielgerichtet geplant bzw. reflektiert haben.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1