Bildungsstandards. Internationale Erfahrungen - Schulentwicklung - Bildungsreform. [Dokumentation der Tagung "Bildungsstandards", Evangelische Akademie Bad Boll, 15.-17.12.2003].

Sonst. Personen	Fitzner, Thilo (Hrsg.)
Institution	Evangelische Akademie (Boll); Tagung Bildungsstandards (2003, Boll)
Titel	Bildungsstandards. Internationale Erfahrungen - Schulentwicklung - Bildungsreform. [Dokumentation der Tagung "Bildungsstandards", Evangelische Akademie Bad Boll, 15.-17.12.2003].
Quelle	Bad Boll: Evang. Akademie (2004), 463 S.Verfügbarkeit
Reihe	Edition Akademie. 7
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-936369-10-0
Schlagwörter	Bildung; Erwartung; Akzeptanz; Medien; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulreform; Eltern; Lehrer; Internationales Abitur; Kerncurriculum; Bundesstaat; Föderalismus; Wettbewerb; Wirtschaft; Berufsbildung; Bildungsindikator; Internationaler Vergleich; Internationalität; Berichterstattung; Elternwille; Hilfe; Konferenzschrift; Konzeption; Wirkung; Behinderter; Deutschland; Finnland; Großbritannien; Kanada; Niederlande; Schweden; USA; Österreich
Abstract	Einheitliche Bildungsstandards sind ein wesentlicher Teil der anstehenden Bildungsreform. Sie sollen helfen, Bildungssysteme zu bewerten und Bildungsprozessen eine Perspektive zu geben. Bei ihrer Realisierung gilt es aber auch Gefahren zu meiden und Schwierigkeiten zu meistern: Bildungsstandards sollen nicht der Normierung von Schülerleistungen dienen. Und sie sollen nicht instrumentalisiert werden im Streit um die Bildungshoheit der Länder. Dieser Band dokumentiert Positionen aus Politik, Verbänden und Wissenschaft, die Fachleute auf einem internationalen Kongress der Evangelischen Akademie in Bad Boll erörterten. Zugleich werden Einschätzungen und Erkenntnisse vorgestellt, die in Finnland Schweden, Großbritannien, den Niederlanden, den USA, Kanada und Österreich mit Bildungsstandards gewonnen wurden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2