Schulische Begabtenförderung in den Ländern. Maßnahmen und Tendenzen.

Autor/inn/en	Holling, Heinz; Preckel, Franzis; Vock, Miriam; Schulze Willbrenning, Birgit
Institution	Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung; Psychologisches Institut (Münster, Westfalen, 4)
Titel	Schulische Begabtenförderung in den Ländern. Maßnahmen und Tendenzen.
Quelle	Bonn (2004), II, 323 S.; 3055 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung. 121
Beigaben	Anlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-934850-60-X
Schlagwörter	Forschung; Chancengleichheit; Mädchenbildung; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Vorschule; Schule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Begabtenförderung; Begabung; Bund-Länder-Aufgabe; Monografie; Hoch Begabter; Deutschland
Abstract	Das vorliegende Gutachten stellt eine Aktualisierung eines bereits 2001 entstandenen Gutachtens dar. Ziel der Gutachtenerstellung war es, die Länder darin zu unterstützen, einen Überblick über bewährte Maßnahmen und Aktivitäten zu gewinnen und damit eine Grundlage für den Austausch über Begabungsförderung zu schaffen. Seitdem haben sich in vielen Bundesländern Neuerungen und Veränderungen im Bereich der schulischen Begabtenförderung ergeben, so dass nach nur zwei Jahren bereits eine Aktualisierung der Bestandsaufnahmen notwendig und nützlich erschien. Der Aufbau des vorliegenden Gutachtens gestaltet sich wie folgt: Der erste Teil enthält eine ausführliche Beschreibung des methodischen Vorgehens bei der Gutachtenaktualisierung. Als nächstes werden die Informationen aus den Ländern dargestellt. An eine ausführliche Beschreibung der Förderaktivitäten aller Länder ("Länderberichte") schließt sich ein tabellarischer Überblick über die Neuerungen seit Erscheinen des letzten Gutachtens in den einzelnen Ländern an. Darauf folgend findet sich eine synoptische Darstellung aller Maßnahmen in den Ländern geordnet nach Art der Förderaktivität. Im dritten Teil wird schließlich ein Überblick über praxisrelevante didaktische Materialien gegeben, die Lehrkräfte zur Förderung ihrer begabten Schülerinnen und Schüler im Unterricht einsetzen können. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2005/4