Erziehungsziele und allozentrische Orientierung im Kulturvergleich und deren Funktion fuer das Sozialverhalten von Vorschulkindern.

Autor/in	Schaefermeier, Esther
Titel	Erziehungsziele und allozentrische Orientierung im Kulturvergleich und deren Funktion fuer das Sozialverhalten von Vorschulkindern.
Quelle	Berlin: Verlag fuer Wissenschaft und Forschung (2004), 164, 36 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89700-420-8
Schlagwörter	Erziehungsstil; Erziehungsziel; Vergleichsuntersuchung; Bezugsperson; Jugendpsychologie; Kulturelle Identität; Sozialpsychologie; Kind; Vorschule; Soziales Verhalten; Lernzielorientierung; Kultursoziologie; Wertorientierung; Brasilien; Deutschland
Abstract	Ziel des vorliegenden Titels ist es kulturspezifische sowie kulturuebergreifende Zusammenhaenge zwischen der Selbst-Umwelt-Beziehung der Erziehungspersonen und ihren Erziehungszielen zu erfassen. Dazu wurden deutsche und brasilianische Muetter und Erzieherinnen interviewt. In Deutschland wurden zudem Kinder befragt, um die muetterlichen Erziehungstheorien in Zusammenhang mit dem Sozialverhalten des Kindes zu setzen. Die Ergebnisse zeigen kulturelle Unterschiede in der Selbst-Umwelt-Beziehung und der Erziehungszielpraeferenz der deutschen und brasilianischen Erziehungspersonen. Eine funktionale Analyse auf der Individuumsebene ergab einen Zusammenhang zwischen der normativen kulturellen Orientierung und der Praeferenz individual- und gruppenorientierter Ziele. Bezueglich des Sozialverhaltens des Kindes zeigen die Ergebnisse sowohl Alters- und Geschlechtsunterschiede als auch Zusammenhaenge zwischen der Wahrnehmung des Kindes und seinem Verhalten. (DJI/Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2006/2