Objektive Hermeneutik in der Polizeiausbildung. Zur sozialwissenschaftlichen Grundlegung eines Curriculums.

Autor/in	Ley, Thomas
Titel	Objektive Hermeneutik in der Polizeiausbildung. Zur sozialwissenschaftlichen Grundlegung eines Curriculums. Gefälligkeitsübersetzung: Objective hermeneutics in police training. Social science foundation of a curriculum.
Quelle	Berlin: Duncker & Humblot (2004), 483 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl. Frankfurt., Univ., Habil.-Schr., 2002.
Reihe	Soziologische Schriften. 76
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0584-6064
ISBN	3-428-11259-8
Schlagwörter	Hermeneutik; Gesprächsführung; Curriculum; Fachdidaktik; Ausbildung; Berufsbildung; Polizeibeamter; Fachhochschule; Studium; Sozialwissenschaften; Hochschulschrift; Notlage; Institution; Polizei
Abstract	Die vorliegende Untersuchung behandelt im Sinne einer "klinischen Soziologie" den Versuch des Verfassers, als in der Praxis lehrender Soziologe die Methode der Sequenzanalyse - den Kern von Oevermanns objektiver Hermeneutik - an einem exemplarischen Gegenstandsbereich (Notruf) in die sozialwissenschaftliche Lehre einer Fachhochschule für angehende Polizeikommissare umzusetzen. Der Verfasser stellt den institutionellen Rahmen und didaktischen Aufbau des Projekts vor. Es schließt sich eine Analyse der von den Studenten erhobenen Notrufprotokolle und der Evaluation der Polizeipraxis anhand dieser Protokolle durch die Studenten an. In Ausschnitten wird sodann untersucht, wie die Studenten sich in Notruf-Rollenspielen verhielten, wie angemessen sie handelten und welche Schwierigkeiten in der praktischen Gesprächsführung auftauchten. Der Verfasser fragt dann nach Veränderungen im Denken und Handeln ausgebildeter Polizeibeamter durch die sequenzanalytische Ausbildung sowie nach Erfahrungen mit der Umsetzung der Methode auf institutioneller Ebene. Abschließend werden Konsequenzen für die klinische Soziologie formuliert. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2005_(CD)