Das Hamburger Arbeitszeitmodell. Mehrarbeit und Qualitätsminderung der Bildung.

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Autor/in	Odenwald, Stephanie
Titel	Das Hamburger Arbeitszeitmodell. Mehrarbeit und Qualitätsminderung der Bildung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 12, S. 46-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Anmerkungen 4
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildung; Schulform; Lehrer; Finanzierung; Kosten; Arbeitszeit; Statistik; Internationaler Vergleich; Belastung; Modell; Qualitätssicherung; Deutschland; Dänemark; Hamburg
Abstract	Das Hamburger Arbeitszeitmodell ist vor und während seiner Einführung von heftiger Kritik begleitet worden. Dabei waren nicht nur Gewerkschaft und Lehrerverbände in wesentlichen Punkten einig; auch Eltern und Schüler(innen) haben protestiert. Stellvertretend für viele stellt die Vorsitzende der GEW Hamburg zentrale Argumente gegen ein solches Modell dar. Kritisiert wird u.a. die damit verbundene Kostenreduzierung auf Kosten der Qualität, die Faktorisierung der Fächer und Schulformen und die Realitätsferne der Zeitvorgaben. Das Fazit: das Modell wird professioneller pädagogischer Arbeit nicht gerecht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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