Ganztagsschulen, Gesamtschulen und demokratische Schulstruktur. Überlegungen zur Schulreform in Deutschland.

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Ganztagsschulen, Gesamtschulen und demokratische Schulstruktur. Überlegungen zur Schulreform in Deutschland.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 12, S. 36-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Anmerkungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Schulreform; Schule; Öffentliche Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Gesamtschule; Ganztagsschule; Demokratie; Organisationsentwicklung; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Tabus und ideologische Reflexe sind in vielen Fällen hinderlich für das öffentliche Denken über die Schulreform in Deutschland, insbesondere nach den PISA-Ergebnissen. Im Beitrag werden erfolgreiche Länder der PISA-Studie mit ihren Auffassungen u.a. zu ihrem öffentlichen Bildungsdiskurs, zu ihrer hohen Bildungsqualität dank Förderung statt Selektion (Chancengleichheit), zu den Organisationsformen für die Entwicklung des Bildungswesens, zu ihren Schulstrukturen vorgestellt. Darüber hinaus werden Konsequenzen für eine Schulreform in Deutschland abgeleitet. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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