Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter.

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Autor/in	Giest, Hartmut
Titel	Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 50 (2003) 3, S. 235-249Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Begriff; Begriffsbildung; Denken; Kognition; Situierte Kognition; Grundschule; Schüler; Lernen; Entwicklung; Wygotskij, Lew Semjonowitsch
Abstract	Auf dem Hintergrund der Theorie der situierten (kontextorientierten) Kognition und unter Rückgriff auf die von Wygotski beschriebenen Entwicklungsphasen der Begriffssentwicklung wurden in zwei Längsschnittstudien über die Klassenstufe 1-4 die Entwicklung von zwei für den Sachunterricht prototypischen Begriffen "Pflanze" und "Arbeit" untersucht. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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