Effektive Interventionen im sonderpädagogischen Arbeitsfeld - ein Vergleich zwisschen Forschungsbefunden und Lehrereinschätzungen.

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Autor/inn/en	Runow, Volker; Borchert, Johann
Titel	Effektive Interventionen im sonderpädagogischen Arbeitsfeld - ein Vergleich zwisschen Forschungsbefunden und Lehrereinschätzungen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 29 (2003) 4, S. 189-203Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrer; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderpädagoge; Effektivität
Abstract	Ziel dieser Untersuchung ist es zu überprüfen, inwieweit Interventionen, die sich auf Grund von Forschungsergebnissen als besonders effizient herausgestellt haben, Eingang in die sonderpädagogische Praxis gefunden haben. Ausgangspunkt für den Vergleich zwischen Forschungsbefunden und Praxiserfahrungen bilden neben einer Megaanalyse, in der die Effektstärken von verschiedenen sonderpädagogischen Interventionen angegeben werden, die Befragungsergebnisse von Lehrkräften an Förderschulen, Sprachheilgrundschulen, Geistigbehindertenschulen sowie Grundschulen hinsichtlich der Einschätzung der Effektivität dieser Interventionen. Mögliche Gründe für das Hauptergebnis-Forschungsergebnisse und Lehrkrafteinschätzungen bezüglich effektiver sonderpädagogischer Massnahmen differieren erheblich - werden anschließend diskutiert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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