Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wilts, Johannes |
|---|---|
| Titel | "Le français d'en bas". Wie der frühe Französischunterricht die Lernkultur an weiterführenden Schulen verändern kann. |
| Quelle | In: Französisch heute, 34 (2003) 2, S. 127-131 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Holistischer Ansatz; Sekundarstufe I; Grundschule; Lernerfolgsmessung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Französischunterricht; Übergangssystem |
| Abstract | Der Autor beschreibt zwei unterschiedliche Lernkulturen. Die eine basiert darauf, gezielt der sprachlichen und grammatischen Richtigkeit nachzugehen, was besonders bei Schülern der Mittelstufe sinnvoll ist; hier wird Sprache analytisch betrachtet. Die andere Lernkultur stellt mehr das inhaltliche Sprechen und bei Grundschülern vor allem das inhaltliche Verstehen in den Mittelpunkt; die Sprache wird, ähnlich wie die Muttersprache, nicht über das analytische Verständnis, sondern ganzheitlich erworben. Dem Autor ist wichtig, dass in dem mehr analytischen Unterricht der Sekundarstufe I die in der Grundschule geschaffenen Grundlagen, wie beispielsweise die richtige Einstellung zum Lernen, Motivation und ganzheitliche Lernstrategien, nicht verloren gehen, sondern ausgebaut werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
