Erkenntnis und Erfahrung im Verhältnis zu Steuerung und Gestaltung. Berufsbildungsforschung im Rahmen der DFG- Forschungsförderung und der BLK-Modellversuchsprogramme.

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Autor/in	Beck, Klaus
Titel	Erkenntnis und Erfahrung im Verhältnis zu Steuerung und Gestaltung. Berufsbildungsforschung im Rahmen der DFG- Forschungsförderung und der BLK-Modellversuchsprogramme.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 99 (2003) 2, S. 232-250Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Bildungsforschung; Lehr-Lern-Forschung; Modellversuch; Berufsbildung; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag greift am Beispiel der Berufsbildungsforschung die Frage auf, in welchem Verhältnis Wissenschaft und Praxis zueinander stehen. Im ersten Teil wird über neuere Befunde aus dem Umfeld der Lehr-Lern-Forschung (DFG-Schwerpunktprogramm "Lehr-Lern- Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung) berichtet, der zweite Teil widmet sich einer systematischen Auseinandersetzung mit der Modellversuchsforschung, vor allem unter der Frage, ob dort Forschung mit Praxisgestaltung in eins gesetzt wird. Forschungsmethode: empirisch. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2005_(CD)

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