Vom bewegten Bild zum bewegten Klassenzimmer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wilts, Johannes
Titel	Vom bewegten Bild zum bewegten Klassenzimmer.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 37 (2003) 62, S. 4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Kultur; Film; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Spielfilm; Französischunterricht; Landeskunde
Abstract	Die Begeisterung, die Jugendliche häufig für Spielfilme haben, kann für den Französischunterricht genutzt werden. Der Autor erläutert, dass in Frankreich gute kinematographische Kenntnisse Teil des Kulturverständnisses und daher in die Schulbildung integriert sind. Anschließend zeigt er, wie man sich mit der Klasse einen Film gewinnbringend erarbeiten kann, wobei er sowohl auf Organisatorisches wie die Beschaffung von Spielfilmen oder die Nutzungsmöglichkeiten von DVD als auch auf Fachliches wie den Umgang mit Filmskripten eingeht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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