Bildung im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichen Qualifikationsanforderungen und individuellen Entwicklungsbedingungen.

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Autor/in	Heid, Helmut
Titel	Bildung im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichen Qualifikationsanforderungen und individuellen Entwicklungsbedingungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 99 (2003) 1, S. 10-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildungsziel; Gesellschaft; Selbstverwirklichung; Qualifikationsanforderung; Individuum; Deutschland
Abstract	"Die Frage nach der Legitimität pädagogischen Handelns wird von zwei grossen Themen bestimmt: Führen oder Wachsen lassen? und Befähigung zur Erfüllung gesellschaftlicher Anforderungen oder Selbstverwirklichung? Sollen die nachwachsenden Generationen - so die traditionsreiche Frage - befähigt werden, die Erwartungen, Ansprüche, Arbeitsaufgaben der Gesellschaft zu erfüllen oder soll bzw. darf die Bildungsarbeit sich nur an den Entwicklungsbedürfnissen Lernender bzw. sich am Postulat der individuellen Selbstverwirklichung jedes Menschen orientieren? Diese beiden Zielgrössen wurden und werden zum einen häufig als Alternativen oder gar als Widersprüche aufgefasst; zum anderen galten und gelten sie - jede für sich - als Prämisse für durchaus ableitbare Zielbestimmungen bildungspraktischen Handelns. Im Beitrag geht es um drei Fragen: 1. Ist die Unterstellung oder Behauptung haltbar, dass zwischen den beiden Bezugsgrössen ein Widerspruch besteht? 2. Handelt es sich dabei um Ableitungsvoraussetzungen für Massgaben bildungspraktischen Handelns? 3. Was ist - wenn diese beiden Fragen verneint werden müssen - der (verbleibende) pädagogische Stellenwert dieser traditionsreichen Orientierungsgrössen?" Forschungsmethode: deskriptive Studie. (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2004_(CD)

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