Problem Quellenarbeit. Werkstattbericht aus einem empirischen Projekt.

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Autor/in	Langer-Plän, Martina
Titel	Problem Quellenarbeit. Werkstattbericht aus einem empirischen Projekt.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 54 (2003) 5-6, S. 319-336Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Pädagogische Forschung; Schulform; Altersstufe; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Historische Quelle; Quellenarbeit; Studie
Abstract	Quellenarbeit im Geschichtsunterricht steht seit einigen Jahren erneut in der Diskussion. Der Beitrag stellt Ergebnisse der ersten Erhebungsphase einer empirischen Untersuchung am Lehrstuhl für Geschichte der Universität Regensburg vor, in der untersucht wird, wie Schüler verschiedener Altersstufen und Schularten mit historischen Texten, bes. mit Quellen, umgehen. Es zeigen sich danach bei einem Großteil der Schüler Defizite bezüglich der Texterfassung, des Verständnisses selbst einfacher Begriffe, der Verbindung von Textinhalten und Kontextwissen und v.a. auch bezüglich des Quellenbegriffs. (nach Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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