Das emotionale Erleben von Siebtklässlern im Chemieunterricht. Ein Vergleich von fragend-entwickelndem Unterricht und Kleingruppenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Remy, Katharina; Wild, Elke; Rumann, Stefan
Titel	Das emotionale Erleben von Siebtklässlern im Chemieunterricht. Ein Vergleich von fragend-entwickelndem Unterricht und Kleingruppenunterricht.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 20 (2001) 6, S. 311-314Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11; Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erlebnis; Schuljahr 07; Schüler; Lernmotivation; Kleingruppe; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Projekt; FuE-Dokument; Deutschland
Abstract	Im Rahmen eines im Oktober 2000 gestarteten und von der Deutschen Forschungsgemeinschaft finanzierten Projekts haben Fachdidaktiker der Universität Essen und Pädagogische Psychologen der Universität Bielefeld ein Konzept für eine Unterrichtseinheit spezielle zur Säure-Base- Thematik entwickelt, die vom herkömmlichen Unterricht in verschiedenen Punkten abweicht. Der Beitrag erläutert die theoretischen Überlegungen, die dieser Konzeption zugrunde liegen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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