Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schirmer, Brita |
|---|---|
| Titel | Pädagogische Schlussfolgerungen aus der Analyse autobiographischer Berichte von Menschen mit autistischer Behinderung über ihre Probleme, Blickkontakt zu halten. |
| Quelle | In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 24 (2001) 5, S. 29-38 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1561-2791 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Autismus; Blickverhalten; Auswertung; Blickkontakt; Analyse; Auswirkung; Biografie; Behinderter |
| Abstract | Anhand autobiographischer Berichte kann nachgewiesen werden, dass die Bewertung des fehlenden Blickkontakts als fehlendes soziales Interesse zumindest nicht für alle Menschen mit autistischer Behinderung zutreffend ist: Einige können wahrnehmungsbedingt nur sehr kurzzeitig den Blick auf etwas richten, andere nicht zentral sondern nur peripher anschauen. Es gibt Menschen mit autistischer Behinderung, die aufgrund verlängerter Wahrnehmungsverarbeitungszeit und daraus resultierenden Handlungsstörungen den Blickkontakt zwar aufnehmen, allerdings so verspätet, dass dies vom Interaktionspartner nicht mehr bemerkt wird. Eine junge Frau schildert ihr Unvermögen, zu erkennen, dass andere Menschen ihr in die Augen blicken. Es werden pädagogische Konsequenzen aus diesen Untersuchungsergebnissen gezogen. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2003_(CD) |
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