Lernen aus Beispielen: Ein handlungstheoretischer Rahmen (Kommentar).

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Autor/in	Schnotz, Wolfgang
Titel	Lernen aus Beispielen: Ein handlungstheoretischer Rahmen (Kommentar).
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 29 (2001) 1, S. 88-95Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-76805
Schlagwörter	Handlungstheorie; Pädagogischer Transfer; Lehrmethode; Individualisierender Unterricht; Wissenschaftskritik; Theorie
Abstract	Auf verschiedene Studien zum Lernen aus Lösungsbeispielen (im gleichen Heft) eingehend wird ein handlungstheoretischer Rahmen zur Einordnung des Lernens mit Beispielen entwickelt. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2002_(CD)

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