POS - Integration unterschiedlicher Vorlesungen in einem durchgängigen Projekt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leibl, Peter
Titel	POS - Integration unterschiedlicher Vorlesungen in einem durchgängigen Projekt.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 42 (2001) 3-4, S. 26-27 u. 41Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Grafiken 3; Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Erkenntnisprozess; Prozessorientierung; Ingenieurwissenschaft; Fachhochschule; Studium; Hochschuldidaktik; Projektstudium; Studienangebot; Studieninhalt; Interdisziplinarität; Praxisbezug; München
Abstract	Kern des Prozessorientierten Studiums (POS) ist die selbständige Entwicklung eines Produkts im Laufe der Haupstudienzeit. Der Autor stellt das Ziel des neuen Konzeptes dar, industrienahe Prozesse in der Ausbildung abzubilden und die Studierenden damit zu einem engagierteren und erfolgreicheren Studium zu motivieren. Durch das Projekt POS über mehrere Semester sind die Zusammenhänge verschiedener Fächer besser ersichtlich (Konstruktionstechnik I, Elektronik, Fertigungstechnik, Robotik). Erste Ergebnisse zeigen bessere Studienarbeiten als bei der traditionellen Wissensvermittlung. (HoF/Text teilweise übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)

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