Experimentell beobachtete Effekte zweier Formen von Mathematikunterricht in der Förderschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Walter, Jürgen; Suhr, Kristina; Werner, Birgit
Titel	Experimentell beobachtete Effekte zweier Formen von Mathematikunterricht in der Förderschule.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2001) 4, S. 143-151Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Fertigkeit; Entdeckendes Lernen; Motivation; Experiment; Unterricht; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Rechnen; Sonderschule; Auswirkung; Intervention; Lernbehinderter
Abstract	Im vorliegenden Artikel wird in Form eines Unterrichtsversuchs experimentell (Vortest-Nachtest-Design mit Kontrollgruppe) überprüft, inwieweit es im Mathematikunterricht der Förderschule im Vergleich zu herkömmlichen Formen (Kontrollgruppe) möglich ist, durch Unterrichtsmaterialien, die das Operationsverständnis (Mengen- und Zahlenoperationen) vor dem Hintergrund aktiv-entdeckenden Lernens (Konzept "mathe 2000") stärker als bisher in den Vordergrund zu rücken (Experimentalgruppe), sich ein bedeutsamer Transfer vom verbesserten Operationsverständnis auf die Rechenfertigkeiten dieser Schüler ergibt. Darüber hinaus sollte festgestellt werden, ob sich in Abhängigkeit des Förderunterrichts Veränderungen im motivationalen Bereich ergeben. Im Vergleich zur parallelisierten Kontrollgruppe (N=15) zeigten sich bei den Schülern der Experimentalgruppe (N=15) eine Verbesserung des Operationsverständnisses von fast einer Standardabweichung und ein Verbesserung der Rechenfertigkeiten (Addition, Subtraktion) von ES=0.58. Hinsichtlich der anderen Variablen ergeben sich keine Unterschiede. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund einschlägiger Befunde aus diesem Bereich diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang