Videogestützte Arbeit in der Erziehungshilfe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Witte, Stefan
Titel	Videogestützte Arbeit in der Erziehungshilfe.
Quelle	In: Mitglieder-Rundbrief / Arbeitsgemeinschaft für Erziehungshilfe, (2001) 1, S. 17-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0934-8417
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Verhaltensänderung; Videofilm; Erziehungshilfe; Interaktionstraining; Methodik; Therapie; Verfahren
Abstract	Der Einsatz der videogestützten Arbeit in der Erziehungshilfe bedarf umfangreicher Kompetenzen durch das Fachpersonal. Die Videoarbeit sollte nie ohne ein inhaltliches Konzept durchgeführt werden. Nicht das Videogerät ist die Methode, sondern der psychologisch-pädagogische Ansatz. Ausgehend von einem verhaltenstherapeutisch orientierten Ansatz ist das Video-Interaktions-Training (VIT) ein inhaltlich fundiertes Konzept, das technische und psychologische Basisfertigkeiten vermittelt. Auf dieser Grundlage können die VIT-Trainer in der Erziehungshilfe verschiedene Situationen aufgreifen bzw. Interaktionen fachlich kompetent aufgreifen und bearbeiten. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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