Genetisch-sokratisch-exemplarischer Chemieunterricht, integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht und naturwissenschaftliche Allgemeinbildung. Der Briefwechsel zwischen Martin Wagenschein und Gerda Freise.

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Autor/in	Buck, Peter
Titel	Genetisch-sokratisch-exemplarischer Chemieunterricht, integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht und naturwissenschaftliche Allgemeinbildung. Der Briefwechsel zwischen Martin Wagenschein und Gerda Freise.
Quelle	Aus: Köhnlein, Walter (Hrsg.): Der Vorrang des Verstehens. Beiträge zur Pädagogik Martin Wagenscheins. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (1998) S. 146-154Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-0925-7
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Didaktisches Prinzip; Unterrichtsmethode; Chemieunterricht; Geschichte (Histor); Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; 20. Jahrhundert; Kontroverse; Freise, Gerda; Wagenschein, Martin
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2001_(CD)

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