Praxisbezug im Lehramtsstudium. Erfahrungen und Beurteilungen der Lehramtsstudierenden.

Autor/inn/en	Ramm, Michael; Kolbert-Ramm, C.; Bargel, Tino; Lind, G.
Institution	Universität Konstanz / Arbeitsgruppe Hochschulforschung
Titel	Praxisbezug im Lehramtsstudium. Erfahrungen und Beurteilungen der Lehramtsstudierenden.
Quelle	Konstanz: Arbeitsgruppe Hochschulforschung (1998), 30 S.Verfügbarkeit
Reihe	Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung. 25
Beigaben	Literaturangaben 15; Tabellen 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Zufriedenheit; Berufsvorbereitung; Bewertung; Deutschland; Kritik; Student; Studium; Zeit; Praxisbezug; Praktikum; Defizit; Zufriedenheit; Lehrveranstaltung; Forschungsergebnis; Hochschulforschung; Praxissemester; Lehrerausbildung; Berufsvorbereitung; Praktikum; Studium; Hochschulforschung; Praxissemester; Einheit von Forschung und Lehre; Lehrveranstaltung; Zeit; Bewertung; Defizit; Forschungsbezug; Kritik; Praxisbezug; Theorie-Praxis-Beziehung; Student; Deutschland
Abstract	Das Lehramtsstudium in Deutschland hat aus der Sicht der Studierenden nur wenig Bezug zur Praxis. Mehr Praxis würde nicht nur dem Wunsch der Studierenden entsprechen, sondern auch dem Befund Rechnung tragen, daß mehr praktische Bezüge positive Auswirkungen auf das Studierverhalten, auf den Zuwachs von Urteils- und Denkfähigkeit und soziale Kompetenz hat. Der Praxisbezug kann in Form eines Praxissemesters, studienbegleitender Praktika und stärkerer Praxisorientierung der Lehrveranstaltungen erweitert werden. Gliederung: 1. Praxiserfahrungen in der Lehrerausbildung 2. Praxis- und Berufsvorbereitung im Studienfach 3. Praxisvermittlung in den Lehrveranstaltungen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2001_(CD)