Von der Lernbehindertenpädagogik zur Praxis schulischer Lernförderung.

Sonst. Personen	Greisbach, Michaela (Hrsg.); u.a.
Titel	Von der Lernbehindertenpädagogik zur Praxis schulischer Lernförderung.
Quelle	Lengerich u.a.: Pabst (1998), 360 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-933151-44-9
Schlagwörter	Pädagogik; Denken; Intelligenz (Psy); Kognitive Entwicklung; Diagnostik; Förderungsmaßnahme; Kind; Schüler; Soziales Lernen; Lernbehinderung; Lehrbuch; Therapie; Berufsausbildung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Maßnahme; Lernbehinderter
Abstract	In diesem Lehrbuch wird - untergliedert in drei thematische Abschnitte - ein Überblick über den aktuellen Wissensstand der Lernbehindertenpädagogik gegeben.... Im ersten Abschnitt werden Grundlagen der Lernbehindertenpädagogik vorgestellt. Nach einer historischen Einführung werden zunächst kognitionspsychologische und motivationale Aspekte erörtert, bevor auf das Sozialverhalten und auf Fragen der beruflichen Eingliederung Lernbeeinträchtigter eingegangen wird. Der zweite Abschnitt zu diagnostischen Ansätzen befaßt sich mit den "sonderpädagogischen Gutachten", dem "Einsatz normierter Testverfahren" und der "Förderdiagnostik". Im dritten Abschnitt werden Möglichkeiten der Förderung lernbeeinträchtigter Schüler diskutiert. Hier beschäftigen sich zunächst Beiträge mit Forschungsmethoden zur Wirksamkeitsprüfung von Interventionsmöglichkeiten, bevor abschließend konkrete Förder- und Trainingsmaßnahmen sowie computerunterstützte Interventionen thematisiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)