Pränumerische Lernvoraussetzungen für die Zahlbegriffsentwicklung und den verstehenden Umgang mit Zahlen.

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Autor/in	Zwack-Stier, Charlotte
Titel	Pränumerische Lernvoraussetzungen für die Zahlbegriffsentwicklung und den verstehenden Umgang mit Zahlen.
Quelle	Aus: Gemeinsam leben, lernen und arbeiten : Perspektiven gemeinsamer Erziehung / hrsg. von Klaus Hasemann u. Wolfgang Podlesch. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1998) S. 80-86Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kind; Vorschule; Spiel; Menge (Math); Paarmenge; Zahlbegriff; Entwicklung
Abstract	Grundgedanke der nachfolgenden Ausführungen ist es, eine annähernde Antwort auf die Frage zu finden, in welchen Verwendungssituationen Kinder Zahlen (ge)brauchen, den geistig wendigen verstehenden Umgang mit ihnen benötigen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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