Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb. Zu den Effekten vorschulischer Förderung der phonologischen Bewusstheit auf den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Küspert, Petra
Titel	Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb. Zu den Effekten vorschulischer Förderung der phonologischen Bewusstheit auf den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens.
Quelle	Bern u.a.; Frankfurt, Main: Lang (1998), 233 S.Verfügbarkeit Zugl.: Diss. Univ. Würzburg, 1997.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 6, Psychologie. 604
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben S. 191-221
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-32529-0
Schlagwörter	Empirische Forschung; Forschungsergebnis; Lesen; Rechtschreibung; Vorschulerziehung; Hochschulschrift; Forschungsergebnis; Empirische Forschung; Vorschulerziehung; Frühes Lernen; Lernmodul; Textverständnis; Hörverständnis; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesen; Rechtschreibung; Hochschulschrift
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	1999_(CD)

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